Liebe Kollegin!
Ich wäre hier vorsichtiger mit der Ursachenbegründung. Ich bin davon überzeugt, dass es keinen Unterrichtsgegenstand gibt, der über das ganze Jahr nur Freude und Durst nach noch mehr Inhalten mit sich bringt. Auch ist es uns sicher nicht immer möglich, alle medialen und sonstigen coolen Methoden auszuschöpfen, um alle Schüler auf unsere Seite zu bringen. Dazu bräuchten wir mehr Raum, mehr Geld und v.a. mehr Zeit. Nicht zu
vergessen: eventuell weniger als 34 Schüler in der Klasse! Wenn ich mir vorstelle, dass ich in viel zu kleinen Klassenräumen (=kein Einzelfall!) 36 Schüler/-innen zweimal in der Woche 50 Minuten unterrichte, ein vorgegebenes Lehrziel erreichen soll, und die Schüler ohne Notendruck zum Lernen bewegen kann, bin ich reif für den Nobelpreis. Ich versuche es trotzdem, aber mir ist bewusst, dass später von unseren Absolventen Fähigkeiten und Kenntnisse erwartet werden. Unser Schulsystem ist (leider?) keine geschützte Werkstätte. Schöne Grüße Josef Zwickl
----- Original Message -----
From: "Daniela Kranz"
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Sent: Monday, August 20, 2001 1:29 PM
Subject: Re(2): LF: Re: Basis?
zwickl@chello.at schreibt:
>ch würde sagen, probieren Sie es einmal ohne sanften Druck 13-14jährige
>Schüler von der Notwendigkeit des Lernens zu überzeugen.
mal davon abgesehen, dass der druck gar nicht so sanft ist, wie sie es hier ausdrücken ... je älter schülerInnen sind, umso mehr hat man ihnen die lernfreude bereits ausgetrieben.
ich kritisiere damit keine einzelpersonen, ich kritisiere das system und viele, die dieses system nicht hinterfragen, sondern missstände fortschreiben/weiterführen.
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Diese Liste wird vom Computer Communications Club (http://www.ccc.at) betrieben. Um sich aus der Liste austragen zu lassen, senden Sie ein e-mail an majordomo@ccc.at mit dem Befehl "unsubscribe lehrerforum" im Nachrichtentext.
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