Erich Neuwirth schreibt:<br><br>>als interessierter halb-aussenstehende<br>>(ich bin vater, und ich bilde an der uni lehramtskandidaten aus), und <br>>ausserdem als statistiker wuesste ich gerne:<br><br>>wie hat sich das verhaeltnis (im mathematischen sinn)<br>>zon schuelern zu lehrern veraendert.<br><br>>die simple frage lautet:<br>>in einer typischen schulstunde,<br>>wieviele schueler sitzen oder stehen da einem lehrer gegenueber.<br><br>>dazu braucht man<br>>schuelerzahlen,<br>>lehrerzahlen,<br>>durchschnittliche stundenverpflichtung eines lehrers, durchschnittliche <br>>stundenzahl eines schuelers<br><br><br>Ergänzung Erich Wild:<br>... und die Zahl jener Personen, die als Administratoren, im Ministerium, als Bibliothekare, EDV-Kustoden etc. formell als "Lehrer" arbeiten und dabei als "Lehrer" zählen, ohne in Wahrheit dabei in der Klasse zu stehen. Nur ein kleines Beispiel: In unserer schwedischen Partnerschule (ca 2000 Schüler) arbeiten 3 Personen ganztägig als EDV-Techniker. Die belasten nicht das "Lehrer/Schülerverhältnis", genausowenig Administratoren, deren Tätigkeit von der pädagogischen Arbeit getrennt ist. Deshalb schaut bei uns das Lehrer/Schülerverhältnis besser (oder schlechter, je nach Sichtweise) aus.<br><br>--<br>Diese Liste wird vom Computer Communications Club (http://www.ccc.at) betrieben. Um sich aus der Liste austragen zu lassen, senden Sie ein e-mail an majordomo@ccc.at mit dem Befehl "unsubscribe lehrerforum" im Nachrichtentext.<br>