Liebe KollegInnen

Ich habe vor mir eine Studie von Yvonne van Dyck und
Bernhard Leitgeb mit dem Titel: "Exzellente Direktoren" liegen.

Die Autoren wollten:
* 1. die wichtigsten Kompetenzen herausfinden.
* 2. wie verbindet man die einzelnen Kompetenzen?
* 3. wie ist jemand, der gut ist in den Kompetenzen?
* 4. welche Werte hat ein guter Direktor? und wo in den
logischen Ebenen ist er beheimatet?
* 5. welche Metaprogramme hat ein guter Direktor?
* 6. wie motiviert sich ein guter Direktor?
außerdem:
* 7. welche Wünsche ans System bestehen, um Veränderungspotential heraustzufinden?
* 8. wie geht ein Direktor gut mit Junglehrern um?

Diese Studie (ich habe aus dem Inhaltsverzeichnis zitiert) ist natürlich auch auf exzellente Lehrer zu übertragen.

Wichtig ist in beiden Fällen, ob die Personen eine interne
oder eine externe Orientierung haben. Wer ein gesichertes eigenes Wertesystem hat, kann mit einem hohen Maß an Akzeptanz rechnen. Doch wo hingegen ein externes Werte- system vorherrscht, entstehen "Mismatching", Gerüchte und Intrigen, kurz ein erbärmliches Arbeitsklima.

Ich wünsche allen, die den spiralenartigen Kreislauf von Ursache und Wirkung zum Anfang zurückverfolgen wollen, um daraus ihre Ableitungen treffen zu können, bei ihrem Unterfangen viel Glück!
;-)
Günter Wittek


----- Original Message -----
From: Mag. Ronald Eidenberger
To: Lehrerforum
Sent: Sunday, October 14, 2001 10:08 AM
Subject: LF: Re: Tagesspiegel: Ist Lehrerqualität messbar?

man sollte vielleicht allen ForistInnen klarmachen, dass in der deutschen republik, die sich ja selbst als BUNDES... bezeichnet, das Schulwesen Ländersache ist, d.h. der Artikel bezieht sich nur auf die BERLINER KollegInnen.

Ob zB im umliegenden Brandenburg ähnliches geplant ist, möchte unterfertigter bezweifeln...

mfg
®onald Eidenberger
aus
Maria Hülf

----- Original Message -----
From: Timo Davogg
To: Lehrerforum
Sent: Saturday, October 13, 2001 5:25 PM
Subject: LF: Tagesspiegel: Ist Lehrerqualität messbar?

Tagesspiegel Berlin 13 10 01
http://www2.tagesspiegel.de/archiv/2001/10/12/ak-be-4412427.html

Ist Lehrerqualität messbar?
Skeptische Reaktionen auf Leistungszuschläge
Susanne Vieth-Entus




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