Danke für die übermittelte Information. Ich bin an allen Informationen bezüglich Laptop-Klassen sehr informiert, da ich selbst an so einem Projekt arbeite. Schöne Grüße Josef Zwickl<br>----- Original Message -----<br>From: "Timo Davogg" <t.davogg@aon.at><br>To: "Lehrerforum" <lehrerforum@ccc.at><br>Sent: Thursday, August 08, 2002 8:20 PM<br>Subject: LF: Abstürzende Schulsachen<br><br><br>> Frankfurter Rundschau 08 08 02<br>><br>> Abstürzende Schulsachen<br>><br>> Gymnasialklassen arbeiten in allen Fächern mit Laptops<br>><br>> Von Sigrun Müller-Gerbes<br>><br>> GÜTERSLOH. Von Technikbegeisterung keine Spur. Kein hektisches <br>> Bearbeiten der Tastatur, kein "Denglish"-Fachsimpeln über <br>> Software-Upgrades, keine glänzenden Augen beim besonders genialen <br>> Hack. Stattdessen: Das Ding<br>nervt.<br>> Ist schwer zu schleppen. Stürzt ab. Und hat wieder einen Text einfach <br>> gefressen, sonst müssten die Hausaufgaben ja irgendwo zu finden sein.<br>><br>> Nein, geliebt wird der Laptop in dieser 9. Klasse des Evangelisch <br>> Stiftischen Gymnasiums (ESG) in Gütersloh nicht. Allenfalls ausgepackt <br>> wie ein Lesebuch oder den Zirkel. Wer liebt schon seine Schulsachen? <br>> Aber das Gerät wird benutzt, täglich und in fast allen Fächern. Seit <br>> fast vier<br>Jahren<br>> läuft in Gütersloh ein Schulversuch, der Ernst macht mit "Schulen ans<br>Netz"<br>> und der populären Forderung vom "Laptop in jeden Schulranzen". Drei <br>> von<br>fünf<br>> siebten Klassen sind komplett mit mobilen Rechnern ausgestattet. Bis<br>Klasse<br>> 10 wird das Gerät systematisch in den Fachunterricht integriert.<br>><br>> Zum Beispiel in Deutsch. Lehrer Dietmar Schade bespricht die <br>> Hausaufgaben. Aus einem Roman über den Nordirland-Konflikt - der im <br>> Englischunterricht parallel in der Originalsprache gelesen wird - <br>> sollten die Schülerinnen<br>und<br>> Schüler die Erlebnisse der Hauptpersonen herausarbeiten und als Texte<br>eines<br>> imaginären Tagebuchs formulieren.<br>><br>> Nicht mehr nach der Masche: Einer liest vor, nach kurzer Debatte <br>> erläutert der Lehrer, warum es gut war. Oder schlecht. Und das Heft <br>> wird weggepackt. Hier läuft das anders: Kurz werden gemeinsam die <br>> Kriterien besprochen,<br>nach<br>> denen die Aufgaben-Texte bearbeitet werden sollen. Dann klappen 20 <br>> Computerdeckel nach oben. Über den Schulserver stellen sich die <br>> Schüler<br>ihre<br>> Hausaufgaben gegenseitig zur Verfügung, setzen sich in Arbeitsgruppen <br>> zusammen und diskutieren die Texte. Gemeinsam wird gekürzt, redigiert, <br>> überarbeitet. Ergebnis: 20 Tagebuch-Notizen in ähnlicher Länge,<br>stilistisch<br>> geglättet, aus Sicht der Klasse bereit zur Veröffentlichung auf der <br>> Homepage, die das Ergebnis der Arbeit dieses Schulhalbjahres sein <br>> wird.<br>><br>> Schulleiter Ulrich Engelen ist von solchen Einsatzmöglichkeiten<br>begeistert:<br>> "In den letzten 30 Jahren habe ich so etwas nicht erlebt, dass ein <br>> Schüler Anregungen und Kritik in die Hausaufgaben einarbeitet." Aus <br>> seiner Sicht sind die Erfahrungen mit der neuen Technik im Unterricht <br>> eindeutig: "Es<br>wird<br>> sehr viel intensiver mit und an Texten gearbeitet." Das mag paradox<br>klingen<br>> in einer Zeit, in der es modern ist, den Computer für Leseunlust und <br>> orthographische Schwächen der Jugendlichen verantwortlich zu machen. <br>> Aber Engelen ist überzeugt, dass sich die Schule "heute moderner <br>> Mittel<br>bedienen<br>> muss, um die gute alte philologische Attitüde zu stärken".<br>><br>> Folgerichtig ging es ihm beim Start des Projekts nicht darum, die <br>> Schüler "fit zu machen für das IT-Zeitalter", wie es heute der Schule <br>> immer wieder abverlangt wird. Sondern die Technik hatte von Anfang an <br>> dienende<br>Funktion.<br>> "Wir fragen bei jeder technischen Neuerung zuerst: Lässt sich mit ihr <br>> die Lehre verbessern, ist sie für pädagogische Zwecke geeignet?"<br>><br>> Ein klares Ja beim Laptop. Die Schülerinnen und Schüler sitzen nicht <br>> isoliert am Rechner, im Gegenteil: der Laptop wird vor allem in Phasen <br>> der Gruppenarbeit genutzt, zum Austausch von Informationen und zur <br>> gemeinsamen Arbeit. Engelen zufolge beschäftigen sich die Schüler der <br>> Laptop-Klassen intensiver mit Texten aller Art und produzieren vor <br>> allem mehr eigene Text<br>e.<br>> Und Mädchen nutzen das Gerät genauso selbstverständlich wie ihre <br>> Schulkameraden.<br>><br>> Die wissenschaftliche Evaluation des Schulversuchs, durchgeführt an <br>> der Universität Berlin, liegt erst im Spätsommer vor. Aber so viel <br>> meint<br>Engelen<br>> bereits zu wissen: Das Büffeln von Computerprogrammen -<br>Standardanwendungen<br>> wie Word und Excel - geht offenbar nicht zu Lasten des klassischen <br>> Curriculums. Vergleichsarbeiten in Deutsch und Mathematik in Klassen <br>> mit<br>und<br>> ohne Laptop-Ausrüstung ergaben gleich gute Schüler-Leistungen. Die <br>> gewachsene Lern-Motivation der Jugendlichen färbt auf die Lehrer ab: <br>> Zu Beginn gab es nur "eine Hand voll Interessierter", berichtet <br>> Engelen. Im kommenden Schuljahr wird mehr als die Hälfte aller <br>> ESG-Lehrer mit dem<br>Laptop<br>> arbeiten. Kürzlich musste das Kollegium darüber beraten, ob die <br>> Laptop-Arbeit auch nach dem Ende des Schulversuchs - und nach <br>> Auslaufen<br>der<br>> Förderung durch die Bertelsmann-Stiftung - fortgesetzt wird. Keine <br>> Gegenstimme.<br>><br>> Trotz großzügiger Unterstützung von Unternehmen müssen auch die Eltern<br>rund<br>> 30 Euro monatlich für die technische Infrastruktur bezahlen. Nach<br>Abschluss<br>> der zehnten Klasse gehört der Mobil-Computer dafür auch den eigenen <br>> Sprösslingen. Ein Solidarfonds sorgt dafür, dass auch Kinder aus <br>> sozial schwachen Familien in die Laptop-Klassen gehen können.<br>><br>> Detlev Schnoor, Projektleiter bei der Bertelsmann Stiftung, ist <br>> überzeugt, dass sich ein ähnliches Kooperationsmodell auch anderswo <br>> verwirklichen lässt. In Nordrhein-Westfalen arbeiteten bereits zwei <br>> Gymnasien ähnlich, unterstützt unter anderem von der örtlichen <br>> Sparkasse. Und in einer<br>anderen<br>> Kommune plant man derzeit einen Flächenversuch: 1000 Schüler sollen <br>> mit Rechnern ausgestattet werden. Schnoor ist "sehr optimistisch, dass <br>> sich<br>das<br>> durchsetzen wird. Wir haben die Erfahrung gemacht, dass Eltern <br>> durchweg bereit sind, für ihre Kinder derart sinnvolle Investitionen <br>> mitzufinanzieren."<br>><br>><br>><br>> --<br>> Diese Liste wird vom Computer Communications Club <br>> (http://www.ccc.or.at) betrieben. Um sich aus der Liste austragen zu <br>> lassen, senden Sie ein<br>e-mail<br>> an majordomo@ccc.at mit dem Befehl "unsubscribe lehrerforum" im <br>> Nachrichtentext.<br><br><br>--<br>Diese Liste wird vom Computer Communications Club (http://www.ccc.or.at) betrieben. Um sich aus der Liste austragen zu lassen, senden Sie ein e-mail an majordomo@ccc.at mit dem Befehl "unsubscribe lehrerforum" im Nachrichtentext.<br>