Schülerzahlen: Als BHS-Lehrer kenne ich auch heute noch Klassen mit 36 Schülern. Diese reduzieren sich zwar meist im Laufe der Jahre auf 28-30. MfG J.Zwickl<br>----- Original Message -----<br>From: "Peter Friebel" <peter.friebel@chello.at><br>To: "Herbert Till" <herbert.till@aon.at>; <lehrerforum@ccc.at><br>Sent: Monday, January 27, 2003 1:23 AM<br>Subject: LF: Re: Bildung<br><br><br>> Sehr geehrter Kollege Till!<br>><br>> Herbert Till schrieb:<br>> > ... So lese ich sehr wenig bis nichts über die sozialen <br>> > Errungenschaften<br>im<br>> > Schulbereich, die auch dazu geführt haben, dass seit Kreiskys Zeiten <br>> > der Zugang zur Bildung für jedermann - unabhängig von seiter <br>> > finanziellen Situation - möglich gemacht worden ist. Schulbuch- <br>> > Schülerfreifahrten,<br>Keine<br>> > Studiengeühren...<br>><br>> Ich habe von Veränderungen geschrieben, die sich ereignet haben, <br>> seitdem ich selbst Schüler war - die ich also als Veränderungen erlebt <br>> habe. Gratisschulbücher und das Nichtvorhandensein von Studiengebühren <br>> waren zu meiner Zeit als Schüler bzw. Student bereits <br>> selbstverständlich, deshalb habe ich sie nicht als Veränderungen <br>> erlebt. Aber Sie haben natürlich Recht: Wenn man nicht die letzten 21 <br>> Jahre betrachtet, wie ich das getan habe, sondern einen längeren <br>> Zeitraum, dann sind auch diese positiven Veränderungen zu erwähnen. <br>> Ich stimme Ihnen zu, dass nicht alles schlecht war, was Kreisky <br>> eingeführt hat.<br>><br>> > Als Mathematiker könnten sie gerne einmal die Schüler- und <br>> > Lehrerzahlen<br>für<br>> > diesen Zeitraum gegenüberstellen. Vielleicht liegt darin auch eine<br>Erklärung<br>> > von "30 jähriger katastr. Finanzpoilitik......".(könnte aus einem<br>Leserbrief<br>> > der Kronenzeitung entnommen sein) ...<br>><br>> Ich stimme Ihnen auch zu, dass sich die Relation der Schüler- und <br>> Lehrerzahlen verbessert hat - und zwar nicht nur unter Kreisky, <br>> sondern auch vorher (als meine Eltern in die Schule gingen, waren die <br>> Klassen noch viel größer als 1970) und nachher (als ich Schüler war, <br>> galt noch die Klassenschülerhöchstzahl 36) bis etwa Mitte der <br>> 90er-Jahre. Seit Mitte der 90er-Jahre, also sowohl während der letzten <br>> Jahre der rot-schwarzen Koalition als auch während der schwarz-blauen <br>> Koalition, wurden zwar nicht die Gesetze, die die Klassenschülerzahlen <br>> regeln, verschlechtert, sie wurden aber leider unter dem Druck eines <br>> riesigen, staatlichen Schuldenbergs restriktiver angewandt.<br>><br>> Meine Überzeugung, dass die Finanzpolitik der Jahre 1970 bis 2000 eine <br>> Katastrophe war, stammt nicht aus einem Leserbrief der Kronenzeitung, <br>> sondern stützt sich auf Fakten: Kreisky und Androsch behaupteten, bei <br>> ihrer Finanzpolitik den Thesen des Wirtschaftswissenschaftlers Keynes <br>> zu folgen. Während aber Keynes dafür eintrat, in Zeiten schlechter <br>> Konjunktur ein Defizit in Kauf zu nehmen, um die Wirtschaft <br>> anzukurbeln, und in Zeiten guter Konjunktur weniger Geld auszugeben, <br>> was über einen Konjunkturzyklus hinweg im Mittel ein ausgeglichenes <br>> Budget ergeben hätte, explodierten unsere Budgetdefizite ab 1970 trotz <br>> Hochkonjunktur. Damals wurde einfach mehr ausgegeben, als vorhanden <br>> war, ohne daran zu denken, dass Schulden mit Zinsen und Zinseszinsen <br>> zurückgezahlt werden müssen. Als 1973 durch den Ölpreisschock die <br>> Konjunktur einbrach, wurde das Defizit natürlich noch höher. Auch als <br>> die Konjunktur ein paar Jahre später wieder besser wurde, wurde nicht <br>> gespart. Als 1986 eine rot-schwarze Koalition kam, waren die Schulden <br>> bereits so hoch, dass ein ausgeglichenes Budget nicht mehr so einfach <br>> zu erreichen war. Obwohl in manchen Jahren gespart wurde und die <br>> Staatsschulden deshalb langsamer zunahmen als bei einer unveränderten <br>> Fortsetzung der Politik der 70er- und früher 80er-Jahre, kam es zu <br>> keiner Sanierung des Budgets, vor allem weil jeweils vor Wahlen teure <br>> Wahlzuckerl verteilt wurden. Erst seit 2000 gibt es ernsthafte <br>> Bemühungen, ein ausgeglichenes Budget zu erreichen. Das Budget ist <br>> zwar bei weitem noch nicht saniert, aber es sieht besser aus als noch <br>> vor ein paar Jahren. Derzeit zahlen wir pro Jahr über 7 Milliarden <br>> Euro (über 100 Milliarden<br>> Schilling) Zinsen für unsere Schulden - und ich meine wirklich Zinsen, <br>> d.h. in diesem Betrag sind keine Kapitalrückzahlungen enthalten. Der <br>> Schuldenberg wird also trotz dieser Zahlungen nicht kleiner. Unter <br>> solchen Bedingungen ist eine Budgetsanierung schwierig, aber je länger <br>> man damit wartet, desto schlimmer wird die Situation.<br>><br>> Um Missverständnisse zu vermeiden:<br>> Ich behaupte weder, dass alle Reformen der Kreisky-Ära schlecht waren, <br>> noch, dass jede Reform schlecht ist, die Geld kostet. Eine vernünftige <br>> Finanzpolitik muss abwägen, welche Ausgaben wichtiger sind und welche <br>> Ausgaben nicht so wichtig sind und deshalb unterbleiben müssen, wenn <br>> das Geld nicht reicht. Wenn man dabei zum Ergebnis käme, dass Ausgaben <br>> für das Bildungssystem zu den wichtigeren gehören, weil eine gute <br>> Bildung der Jugend zur Sicherung der Zukunft einer Gesellschaft <br>> beiträgt, wäre das durchaus in Ordnung.<br>> Dafür müsste man aber an anderer Stelle sparen, und das ist<br>> jahrzehntelang nicht geschehen.<br>> Wenn man allein die riesigen Beträge betrachtet, die zur vorübergehenden<br>> Erhaltung der Arbeitsplätze in der VÖEST ausgegeben wurden (etliche<br>> Zig-Milliarden pro Jahr über viele Jahre hinweg), obwohl absehbar war,<br>> dass man damit diese Arbeitsplätze nicht auf Dauer halten konnte, dass<br>> das Geld also in einem Fass ohne Boden verschwand, ohne den angestrebten<br>> Effekt zu erzielen, dann werden die Ursachen für die Budgetprobleme, die<br>> uns heute auf den Kopf fallen, erkennbar.<br>><br>> > Ich weiß dass in den letzen 30 Jahren sehr viel geschehen ist, <br>> > gewaltige (auch finanzielle)Anstrengungen, sind notwendig gewesen um <br>> > das gute<br>österr.<br>> > Schulsystem aufzubauen. Erst in den letzten Jahren wurde hier - <br>> > entgegen ständig anderslauternder Behauptungen - ein restriktiver <br>> > Kurs gefahren.<br>...<br>><br>> Unser Schulsystem wurde nicht erst in den letzten 30 Jahren aufgebaut, <br>> sondern ein schon vorher bestehendes, ausgezeichnetes Schulsystem <br>> wurde weiter entwickelt. Reformen gab es immer, nicht nur in den <br>> letzten 30 Jahren, und zwar sowohl positive als auch negative.<br>><br>> > Die Gefahr dass unser öffentliches Schulwesen zu Gunsten eines <br>> > privaten Ausbildungsmarktes (GATS) immer weiter "zurückgefahren" <br>> > wird ist bei den derzeitigen politschen Akteuren größer denn je.<br>><br>> Das ist eine Unterstellung, die durch nichts gerechtfertigt ist. Von <br>> den derzeit in Österreich in der Bildungspolitik tätigen Akteuren habe <br>> ich von keinem gehört, dass er das öffentliche Schulwesen zugunsten <br>> eines privaten Ausbildungsmarktes zurückfahren will. US-amerikanische <br>> Zustände haben wir hier zum Glück nicht. Mich würde interessieren, <br>> warum diese Unterstellung von manchen immer wieder wiederholt wird. <br>> Liegt es daran, dass die Personen, die das behaupten, sich wegen ihrer <br>> unterschiedlichen Weltanschauung überhaupt nicht in die Denkweise <br>> eines "schwarzen" Bildungpolitikers versetzen können und deshalb <br>> annehmen, jeder Nicht-Sozialist würde wie Thatcher oder Bush denken? <br>> Oder wird diese Behauptung einfach nach dem Motto aufgestellt, dass <br>> man etwas nur oft genug behaupten muss, damit es geglaubt wird?<br>><br>> Mit freundlichen Grüßen<br>> Peter Friebel<br>> --<br>> Diese Liste wird vom Personal Computer Club (http://www.pcc.ac) <br>> betrieben. Um sich aus der Liste austragen zu lassen, senden Sie ein<br>e-mail<br>> an majordomo@ccc.at mit dem Befehl "unsubscribe lehrerforum" im <br>> Nachrichtentext.<br><br>--<br>Diese Liste wird vom Personal Computer Club (http://www.pcc.ac) betrieben. 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